霍格沃茨的中式教育第662章 原来是霍格沃茨期末大联考

随后她将写着“珍宝”、“歌声”、“一小时”和“失去”的四张C级卷轴和两份B级线索摆在一起把所有信息都摊在了桌上。

“现在我们把信息串起来。

” 赫敏的手指在卷轴间移动大脑飞速运转。

“歌声是钥匙不是路。

” 她开始分析。

“这意味着我们不能傻乎乎的顺着歌声传来的方向游。

歌声本身更可能是一种工具或者一个密码。

比如特定的旋律对应着特定的方向或者歌声的内容才是谜题。

” “至于早已遗失之物” 她的目光落在了“珍宝”和“失去”两个词上。

“结合这两个线索这应该是在说任务目标。

但我认为福尔摩斯教授说的遗失更可能指一种抽象的东西——比如一段被忘掉的记忆或者一个你以为有、但其实不理解的东西。

” 说到这里赫敏像是想起了什么猛的从她那施了无痕伸展咒的书包里抽出了一本很厚、写满笔记的本子。

“这是……”秋·张好奇的问。

“这是我的《道格拉斯·福尔摩斯过往作品母题分析与逻辑陷阱归纳》。

” 赫敏头也不抬的回答。

她飞快的翻到其中一页指着上面的记录给一脸震惊的众人讲解道格拉斯过去的考试风格。

“看这里解咒教室看着是解咒其实考的是逻辑和操作精度； 去年六年级的湖底探索项目像是寻宝核心是考验知识广度和资源整合能力； 还有我从弗雷德和乔治那打听到的七年级密室迷宫期末考那是在考验人的心理承受能力！” “啪”的一声赫敏合上了那本吓人的笔记本眼里闪着自信的光芒。

“所以第二个项目不是什么水下寻宝。

它是道格拉斯教授教学理念的一个总结！ 他要的不是游得快、魔力强的勇士而是冷静、聪明准备也充分的勇士！” “这是一场战争塞德里克”她看着他说“而我们必须是准备最充分的一方。

” 塞德里克和秋·张等人都呆住了。

他们互相看了看又看着眼前情绪激动的赫敏感觉自己在看一个怪物。

他们忽然意识到这不是一场简单的三强争霸赛而是一场由道格拉斯教授亲自出题、准备了很久的“霍格沃茨期末大联考”！ 当赫敏将三强争霸赛重新定义为一场期末联考时在布斯巴顿那豪华的马车里芙蓉·德拉库尔也得出了类似的结论。

马车内铺着厚厚的波斯地毯空气里有淡淡的香草味。

芙蓉将那份画着格林迪洛详细解剖图的A级线索羊皮纸恭敬的递给她的校长马克西姆夫人。

马克西姆夫人端着一杯热可可用修长的手指捻起那份图点点头表示满意： “一个明智的选择芙蓉。

在预算有限的情况下选了风险和收益最平衡的方案。

但是亲爱的别认为这份线索有它表面上那么简单。

” 芙蓉的表情很严肃她弯下腰提出了自己的疑问： “是的校长女士。

我也不明白福尔摩斯教授为什么要给我们一份这么……直接的答案？这不像他的风格。

” “因为它不是答案。

” 马克西姆夫人放下杯子声音低沉。

“他看待魔法就像裁缝看待布料。

他总是先把它拆开分析再用一种更高效、更出人意料的方式把它重组成一件新东西。

这份图鉴不是一份考前答案而是一堂关于道格拉斯解题法的公开课！” 她用手指轻轻点着图上清晰标出的格林迪洛的魔力循环路径。

“它在教你一种新的思维方式——任何魔法生物不管它看起来多乱、多狂暴本质都是一套有规律的系统。

只要你能找到它的生理弱点、行为模式、魔力运转的核心节点—— 你就能用最小的代价去破解它甚至重写它而不是像那些只会用蛮力的巫师一样想着摧毁它。

” 芙蓉的眼睛亮了她一下想通了。

她明白了这份线索的真正价值！ “我明白了校长女士！” 她的声音因为激动有点发抖。

“他给我的不是鱼是钓鱼的方法！” 马克西姆夫人满意的笑了她端起热可可轻轻抿了一口。

“是的我的孩子。

他给了你一把需要很高智慧才能用的万能钥匙。

他考验的是我们布斯巴顿的分析解构能力与创新应用能力。

去吧让霍格沃茨那些只懂得埋头苦干和鲁莽冲锋的年轻人看看什么才是真正的、属于法兰西的智慧。

” 如果说布斯巴顿的马车里正在讨论智慧那么德姆斯特朗的大船船舱此刻气氛非常紧张。

船舱里气氛很压抑。

威克多尔·克鲁姆正坐在桌前想静下心来研究那份从黄金盲盒里开出的、记载着《关于鳃囊草在不同水压下的古代品种药性分析报告》的A级线索。

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